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　　【記者調(diào)查】

　　編者按

　　第一屆全國青少年三大球運動會11月28日在湖南閉幕。體教融合這一首次針對青少年三大球項目設(shè)立的為振全國性賽事，正如它的球強(qiáng)主題口號“躍動青春，逐夢大球”那般，基固實現(xiàn)了通過高水平的體教融合青春競技為振興三大球強(qiáng)基固本的目標(biāo)。

　　本次運動會呈現(xiàn)出后備人才多、為振渠道培養(yǎng)見成效、球強(qiáng)“學(xué)生軍”積極挑大梁等新趨勢，基固也為我們展示了不少體教融合的體教融合優(yōu)秀范例。這些新趨勢、為振新范例，球強(qiáng)將為我國三大球運動乃至整個體育界的基固人才培養(yǎng)帶來怎樣的影響？接下來，該如何使其科學(xué)運行、體教融合持續(xù)發(fā)展，為振真正實現(xiàn)“讓打球好的球強(qiáng)孩子讀好書，讓讀書好的孩子打好球”？本期，我們通過記者調(diào)查、專家視點，結(jié)合現(xiàn)實案例，進(jìn)行深入挖掘和討論。

　　不久前閉幕的第一屆全國青少年三大球運動會，引發(fā)的關(guān)注與思考仍在持續(xù)。通過參賽隊員的來源可以看到，我國大多數(shù)地區(qū)在三大球項目后備人才的培養(yǎng)上呈現(xiàn)出多渠道、多樣化趨勢。體校和普通學(xué)校之間的界限變得模糊，省隊培養(yǎng)、職業(yè)俱樂部梯隊培養(yǎng)、校園培養(yǎng)，都成為青少年體育人才培養(yǎng)的重要模式。促進(jìn)體教融合，讓體育真正成為教育的一部分，正在成為教育和體育從業(yè)者、學(xué)生和家長的共識。

　　體教融合促進(jìn)三大球后備人才培養(yǎng)

　　第一屆全國青少年三大球運動會上，山東隊成為本屆賽事當(dāng)之無愧的“大贏家”：6支參賽隊伍全部晉級決賽，并在其中4個項目上獲得冠軍。

　　在被問及成績斐然的原因時，山東省體育局副局長林春表示，這樣的戰(zhàn)績得益于后備力量的持續(xù)培養(yǎng)。近年來，山東在體教融合、多種模式辦體校、社會力量辦體育等方面，充分發(fā)揮全省一盤棋的作用，“造血功能”穩(wěn)步增強(qiáng)。同時，通過在全省高校和中小學(xué)開展以籃球、足球、排球為主的“五大聯(lián)賽”，進(jìn)一步厚植了三大球青少年人才基礎(chǔ)，增強(qiáng)了三大球項目對青少年的吸引力和影響力，帶動了更多青少年參與三大球運動。

　　獲得男籃亞軍的山東隊，就是這樣一支有著顯著體教融合特點的隊伍。隊中的陳家政、王證、王凱等多名球員都是青島六十七中的在校生。該校男籃代表隊今年還獲得了中國高中籃球聯(lián)賽男子組亞軍。

　　山東省足球運動管理中心主任胡斌表示，足球運動要有大的發(fā)展，必須從娃娃抓起、從校園抓起、從青訓(xùn)開始。

　　近年來，山東省足球青訓(xùn)駛上快車道，魯能足校、歷城二中等一批足球青訓(xùn)標(biāo)桿在全國引起關(guān)注。

　　山東省菏澤市近年來大力推進(jìn)體教改革試點，涌現(xiàn)出一大批特色體育項目。比如單縣一中排球隊通過“引進(jìn)+培訓(xùn)”的方式壯大教練員隊伍、提高訓(xùn)練水平，在全國比賽中屢獲佳績。菏澤市還通過積極推動“足球進(jìn)校園”建設(shè)、實施三大球振興工程等舉措，進(jìn)一步促進(jìn)了體育與教育的深度融合。

　　去年夏天在摩洛哥舉行的第27屆世界中學(xué)生足球錦標(biāo)賽上，濟(jì)南歷城二中女足奪得冠軍。此次幫助山東女足奪得第一屆全國青少年三大球運動會亞軍的張怡倩、鄭俊熙，正是來自那支冠軍之師。一張張后備人才培養(yǎng)名片不斷涌現(xiàn)，省運會、錦標(biāo)賽、冠軍賽、中小學(xué)生三大球聯(lián)賽等賽事平臺持續(xù)搭建，夯實了山東三大球青訓(xùn)的“地基”。

　　“經(jīng)過多年探索和實踐，我們現(xiàn)在已基本形成了‘三大球模式’：學(xué)校抓普及，體校抓青訓(xùn)，俱樂部(社會)抓提高?！绷执赫f。

　　目前，山東省經(jīng)教育部認(rèn)定的全國青少年校園足球特色學(xué)校超過1318所，16個市體校均組建有市級男女籃青訓(xùn)梯隊；在教育部公布的全國青少年校園籃球特色學(xué)校名單中，山東有308所中小學(xué)入圍；山東還擁有5個省級籃球高水平后備人才基地、670所省級籃球傳統(tǒng)項目學(xué)校，保障了籃球后備人才輸送的數(shù)量和質(zhì)量。

　　本次運動會上成績不俗的上海市，在三大球后備人才培養(yǎng)方面同樣是體校、普通學(xué)校和社會力量三種模式并存。比如，承擔(dān)男足任務(wù)的徐根寶訓(xùn)練基地等幾家俱樂部，以及承擔(dān)男籃任務(wù)的上海久事俱樂部，是社會力量辦訓(xùn)的代表。女足、女排、男排和女籃的隊員基本是體校培養(yǎng)模式為主、普通學(xué)校作為補(bǔ)充。

　　獲得男籃冠軍的廣東隊，主要由多家職業(yè)俱樂部的梯隊人員組成，另外還補(bǔ)充了廣東實驗中學(xué)、東莞光明中學(xué)等普通學(xué)校的學(xué)生。廣東宏遠(yuǎn)男籃主教練杜鋒表示，廣東的校園籃球蓬勃開展，俱樂部和學(xué)校的合作也比較緊密：“我覺得無論是職業(yè)隊還是校園隊，都是在為中國籃球體系建設(shè)作貢獻(xiàn)。希望孩子們不管身在何處，都能熱愛這項運動，讓運動成為他們?nèi)松械膶氋F財富?！?/p>

　　“學(xué)生軍”也能挑大梁

　　作為本次運動會東道主，湖南隊參加了全部6個項目的比賽，比賽結(jié)果為：女籃第二名、男排第三名、男籃第六名……賽前并不被大家看好的湖南代表隊，卻交上了一份亮眼的答卷。

　　湖南省體育局黨組書記熊倪表示，湖南“三大球”沒有頂級職業(yè)俱樂部，走的是立足自身實際、體教融合兼專業(yè)發(fā)展的探索之路?！昂蠄猿帧尨蚯蚝玫暮⒆幼x好書，讓讀書好的孩子打好球’。為此，教育和體育部門之間不斷磨合、逐漸融合?！?/p>

　　記者了解到，這些年長沙市大力開展“一校一品”建設(shè)，創(chuàng)建各級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校209所，初步形成青少年體育俱樂部、合作共建運動隊、體育后備人才基地、派駐教練集中訓(xùn)練等體教融合業(yè)余訓(xùn)練模式，推動了學(xué)校高水平運動隊建設(shè)。

　　此次代表湖南隊出戰(zhàn)的6支參賽隊伍，均以校園球隊為班底組成。

　　據(jù)湖南省教育廳體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育處一級主任科員張志敏介紹，為促進(jìn)三大球在校園內(nèi)的普及和開展，湖南專門發(fā)布了《湖南省改革縣級體校辦學(xué)模式實施方案》和《湖南省體育后備人才培養(yǎng)條例》，這兩個文件都體現(xiàn)了體教融合的方向，希望依托普通學(xué)校辦新型體校，未來可以真正解決運動員文化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練相沖突的問題。目前，湖南省正在研究制定小學(xué)三大球運動隊成建制升學(xué)的政策，就是為了打通升學(xué)通道，讓越來越多的青少年加入三大球運動。

　　通過全年齡段選拔人才、定期比賽和訓(xùn)練、后備人才梯隊培養(yǎng)，長沙“學(xué)生隊”屢創(chuàng)佳績，校園隊在國內(nèi)外比賽中摘金奪銀，體教深度融合結(jié)出滿枝碩果。

　　本屆運動會擔(dān)任湖南男籃主教練的，是湖南地質(zhì)中學(xué)男籃主教練彭志強(qiáng)。他在與記者交談時說，湖南地質(zhì)中學(xué)男籃近年來取得較好的成績，既得益于學(xué)校將籃球作為學(xué)校特色大力建設(shè)，也得益于教練、隊員和家長都咬定“在全國爭先”的目標(biāo)齊心聚力，更得益于近年來學(xué)校不斷優(yōu)化的訓(xùn)練條件和訓(xùn)練手段。

　　與湖南隊類似，在本次三大球運動會上，北京代表團(tuán)的男籃、女籃、男排參賽隊員，也都主要來自普通學(xué)校，女排隊伍的主力陣容中校園球員占據(jù)了半壁江山。最終，北京男、女籃均進(jìn)入前八名，女排獲得了第五名。

　　在北京女排代表隊主教練王琛看來，三大球項目的人才培養(yǎng)，最好是在體育和教育系統(tǒng)同步開展，并促進(jìn)雙方的良性互動。

　　合力打通體教融合“最后一公里”

　　隊員來源、培訓(xùn)渠道多樣化，是本屆三大球運動會參賽隊員的一大顯著特點。

　　以籃球項目為例，目前，參加CBA聯(lián)賽的多家俱樂部梯隊，都是與普通中學(xué)合作的，尤其是在中國高中籃球聯(lián)賽放寬了報名要求之后，有些成長于CBA俱樂部梯隊的國字號球員，不再被允許回到學(xué)校參加全國學(xué)校聯(lián)賽。

　　對于學(xué)生球員的出路，業(yè)界普遍表示，無論是在小學(xué)，還是初中、高中，參加三大球訓(xùn)練的孩子，最終能成為職業(yè)球員或者專業(yè)運動員的還是少數(shù)。

　　率隊奪冠的山東女排主教練匡琦表示，一線專業(yè)隊的容量畢竟有限，所以大部分家長還是會選擇讓孩子先上大學(xué)。他帶的這支隊伍當(dāng)中，目前有幾位球員已入選U系列國字號隊伍，但他們是進(jìn)專業(yè)隊還是去上大學(xué)，目前仍沒有最后確定?？镧J(rèn)為，對絕大多數(shù)隊員來講，先去讀大學(xué)也不錯，因為這個年齡的運動員即使進(jìn)入專業(yè)隊，多數(shù)人也很少有機(jī)會成為主力?！坝行╆爢T進(jìn)入大學(xué)后打得不錯，如果是在本省注冊的，還可以再回來打?！彼f。

　　在體教融合上取得一定成績的清華附中、長沙市雅禮中學(xué)等，之所以能得到社會以及家長的廣泛認(rèn)可，最大原因是學(xué)校運動隊的學(xué)生學(xué)業(yè)和運動成績做到了兩不誤，基本上都能以體育特長生身份考入理想的大學(xué)。就此，多位教練向記者表示，清華附中和雅禮中學(xué)的訓(xùn)練條件、師資等是有充分保障的，但目前對于國內(nèi)大多數(shù)的學(xué)校運動隊來說，無論是場地、設(shè)施等硬件還是師資等軟件，都遠(yuǎn)比不上青訓(xùn)隊伍。由此看來，體教融合工作，尤其是升學(xué)招生政策仍需進(jìn)一步完善。

　　匡琦表示，目前體育系統(tǒng)的青年隊運動員參加大學(xué)聯(lián)賽還有一些限制。他認(rèn)為，對于在三大球運動會上涌現(xiàn)出的一批優(yōu)秀年輕球員，應(yīng)給予更好的保障，從而確保國家隊有更穩(wěn)定的人才庫。

　　內(nèi)蒙古隊助理教練郝振生同樣對青少年的學(xué)訓(xùn)矛盾深有感觸。為了確保每個學(xué)生利益最大化，郝振生積極與當(dāng)?shù)匦W(xué)和內(nèi)蒙古大學(xué)合作，嘗試構(gòu)建從小學(xué)到高校的“一條龍”體教融合體系。他說，體教融合是體育人才選拔和培養(yǎng)的基礎(chǔ)，但更重要的是為每個孩子找到適合自己的成長路徑。

　　熊倪也表示：“我們在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，有好多不錯的苗子在準(zhǔn)備中考時就基本上不練了，這說明我們體教融合的路還沒有完全走通。我們要吸引那些優(yōu)秀的青少年球員提高水平，在校園健兒到職業(yè)球員的過渡階段為他們消除后顧之憂，走體教融合加專業(yè)的道路?！?/p>

　　“三大球后備人才的培養(yǎng)屬于系統(tǒng)性工程，涉及諸多綜合性因素，而舉辦賽事無疑最具帶動性。”國家體育總局青少年體育司司長李輝在接受采訪時表示，本屆賽事達(dá)到了促進(jìn)各隊交流、完善賽事體系和發(fā)現(xiàn)后備人才等目的。談及未來發(fā)展的目標(biāo)，李輝說：“從大的角度講，我們將探索把舉國體制與市場機(jī)制相結(jié)合，校園抓普及、專業(yè)青訓(xùn)機(jī)構(gòu)抓提高，從而形成抓三大球青訓(xùn)的合力。”

　　(光明日報 記者 王東) 更多精彩內(nèi)容請進(jìn)入體育頻道